韩愈《蓝田县丞厅壁记》原文翻译注释出处及写作背景中心思想
发布时间：2023-01-26 09:17:10作者：无量寿经教读网
韩愈《蓝田县丞厅壁记》原文翻译注释出处及写作背景中心思想
[唐]韩愈
【题解】
自唐朝以下，朝廷各官署的办公处所，常常有“壁记”,叙述官署的创置、官秩的确定以及官员的迁授始末等，刻在壁间。后来地方官署也起而效法。写壁记的目的在于使后任了解自己的职责和前任的情况，所以一般都写得比较平实详细。韩愈的这篇壁记却与一般的壁记不同。文章主要描写的是当时县丞一职，有职无权，形同虚设，还要受到吏胥的欺凌，只能低首下气，使有才能有抱负的人居此亦无所作为，并以崔斯立任蓝田县丞的种种境遇为例尽情刻画，含有深刻的讽刺意味。韩愈代崔斯立发出不平之鸣，以期引起朝廷对这类事情的注意。蓝田县，唐代属中道京兆府，今属陕西西安市。崔斯立于元和十年（815）任蓝田县丞，当时韩愈任考功郎中兼知制诰，本文即作于此年。全文短小精悍，生动泼辣，意味深长。自“文书行”至“漫不知何事”一段，尤将县丞的无用描摹得淋漓尽致。
【原文】
丞之职所以贰令[1],于一邑无所不当问。其下主薄、尉[2],主薄、尉乃有分职[3].丞位高而偪[4],例以嫌不可否事[5].文书行[6],吏抱成案诣丞[7],卷其前[8],钳以左手[9],右手摘纸尾[10],雁鹜行以进[11],平立睨丞曰[12]:“当署。”丞涉笔占位[13],署惟谨[14],目吏，问：“可不可？”吏曰：“得。”则退。不敢略省[15],漫不知何事[16].官虽尊，力势反出主薄、尉下。谚数慢[17],必曰“丞”.至以相訾謷[18].丞之设，岂端使然哉[19]?
博陵崔斯立[20],种学绩文[21],以蓄其有[22],泓涵演迤[23],日大以肆[24].贞元初[25],挟其能战艺于京师[26],再进再屈千人[27].元和初[28],以前大理评事言得失黜官[29],再转而为丞兹邑[30].始至，喟曰：“官无卑[31],顾材不足塞职[32].”既噤不得施用[33],又喟曰：“丞哉，丞哉！余不负丞，而丞负余。”则尽枿去牙角[34],一蹑故迹[35],破崖岸而为之[36].
丞厅故有记，坏漏污不可读。斯立易桷与瓦[37],墁治壁[38],悉书前任人名氏[39].庭有老槐四行，南墙巨竹千梃[40],俨立若相持[41],水？？循除鸣[42].斯立痛扫溉[43],对树二松，日吟哦其间[44].有问者，辄对曰：“余方有公事，子姑去。”
考功郎中、知制诰韩愈记[45].
【注释】
[1]丞：县丞。贰：副贰、辅佐。这里作动词用。令：县令。唐代制度，京都旁的各县称为畿县（蓝田即为畿县），置令一人，丞一人。[2]主薄、尉：均为县令、县丞之下的官职。县署内设录事、司功、司仓、司户、司兵、司法、司士七司，主薄领录事司，负诸司总责。尉主地方治安。[3]分职：分理诸司，各有专职。[4]偪（bì）：同“逼”,迫近，侵迫。这一句说县丞官位高于主薄、尉，如果真的管起来，很容易侵犯 县令的权力。[5]例以嫌不可否事：按照惯例为了避嫌疑而对公事不表示意见。[6]文书行：在传布公文的时候。行：传布。[7]成案：已成的案卷。公文由主管各司拟稿，经县令最后判行，成为定案。指：到。公文经县令签署之后，还要县丞副署。[8]卷其前：卷起公文的前面部分。意即吏不需要丞知道公文的内容。[9]钳以左手：用左手夹住（卷起的部分）。钳，用手指夹住。[10]右手摘纸尾：用右手摘出纸尾。摘，拣出某一块地位的意思。[11]鹜（wù）：鸭子。雁鹜行，斜行。[12]平立：站着。睨（nì）：斜视。雁鹜行、平立、睨都是描写吏对丞的轻蔑态度。[13]涉笔：动笔。占位：看着应当署名的地方。[14]惟谨：很谨慎。惟，发语助词。[15]略省：稍稍了解一下。[16]漫：茫然的样子。[17]数：数说，列举。慢：散慢，闲散，多余的官。[18]訾謷（zǐáo）：诋毁。[19]“丞之设”两句：设立县丞一职，难道本意就是如此吗？端，本。[20]博陵：地名，在今河北蠡县南。崔斯立：名立之，字斯立。[21]种学绩文：以耕田织布为比喻，说崔斯立勤学苦练，学有根柢。绩：缉麻。[22]以蓄其有：以积累学术修养。[23]泓涵演迤（yí）：包孕宏深，境界广阔。[24]日大以肆：每天都有进步，并且渐渐显露出来。[25]贞元：唐德宗年号，785-805年。[26]战艺：以文艺与人较量。指应试。[27]再进：崔斯立于贞元四年登进士第，六年中博学宏词科。再屈千人：两次战胜众人。底本原作“再屈于人”,出人头地的意思。两说皆通。此据他本。[28]元和：唐宪宗年号，806-820年。[29]大理评事：官名，掌刑法，属大理寺，上有卿、少卿、正、丞。言得失：上疏论朝政得失。黜官：被贬官。[30]再转：经过两次迁谪。丞，用作动词。[31]官无卑：官职不论大小。[32]顾：只是。塞职：称职。[33]噤：闭口不言。[34]枿（niè）去牙角：去掉牙和角。枿，同“蘖”,绝。[35]一蹑故迹：完全按照过去的样子。蹑，踩。[36]崖岸：指人的严竣不易亲近。牙角、崖岸均喻人正直不阿，敢说敢做。“枿牙角”和“破崖岸”都是说磨掉自己的锐气和棱角。[37]桷（jué厥）：方椽。[38]墁：涂壁的工具。这里作动词用。[39]悉书：全部写上。[40]梃：枚，棵。底本作“挺”,此据他本。[41]俨立：昂首挺立。[42]?（guō锅）：水声。除：庭阶。[43]痛扫溉：彻底洒扫。[44]吟哦：底本无“吟”字，此据他本。[45]考功郎中：官名，属吏部，掌内外文武官吏之考课。知制诰：官名，负责起草皇帝行下的诏敕策命，一般由中书省舍人担任。韩愈是以考功郎中兼知制诰。
【译文】
县丞一职是用以辅佐县令的，对于一县的政事没有什么不应过问。其下是主薄、尉，主薄和尉才各有专职。县丞的地位高于主薄、尉，逼近县令，照例为了避嫌疑而对公事不加可否。在公文发出之前，吏胥怀抱已拟成的案卷，到丞那儿去，卷起前面的内容，用左手夹住，右手摘出纸尾签名处，象鹅和鸭那样摇摇摆摆地进来，直立斜视，对县丞说：“您还要署一下名。”县丞拿笔望着应由自己署名的位置，谨慎地签上名字。抬头望着小吏，问：“可以了吗？”小吏说：“就这样。”然后退下。县丞不敢稍稍了解一下公文的内容，茫然不知道是什么事情。官位虽较高，实权和势力反而在主薄、尉之下。民间谚语列举闲散多余的官职，一定说到县丞，甚至把丞作为相互谩骂的话。设立县丞一职。难道本意就是如此吗？
博陵人崔斯立，勤学苦练，以积累学问，他的学问包容宏深，境界广阔，每天都有长进，并且逐步显露出来。贞元初年，他怀藏本领，在京城与人较量文艺，两次得中，两次折服众人。元和初年。他任大理评事，因为上疏论朝政得失而被贬官，经过两次迁谪，来到这里做县丞。刚到时，他叹息说：“官无大小，只怕自己的能力不能称职。”在只能闭口无言无所作为的现实面前，他又感慨地说：“丞啊，丞啊，我没有对不起丞，丞却对不起我！”于是完全去掉棱角，一概按照旧例，平平庸庸地去做这县丞。
县丞的办公处原来刻有一篇壁记，但房屋损坏漏水而遭污损，已无法阅读。崔斯立为之换椽易瓦，粉刷墙壁，将前任县丞的名氏全部写上。庭院里有老槐四行，南墙有大竹千株，昂首挺立，好象互不相下，水声汩汩绕庭阶而鸣。斯立把厅屋里外打扫干净，种上两棵相对的松树，每日在庭中吟诗。有人问他，他就回答说：“我正有公事，您暂请离开这里。”考功郎中知制诰韩愈记。
[唐]韩愈
【题解】
自唐朝以下，朝廷各官署的办公处所，常常有“壁记”,叙述官署的创置、官秩的确定以及官员的迁授始末等，刻在壁间。后来地方官署也起而效法。写壁记的目的在于使后任了解自己的职责和前任的情况，所以一般都写得比较平实详细。韩愈的这篇壁记却与一般的壁记不同。文章主要描写的是当时县丞一职，有职无权，形同虚设，还要受到吏胥的欺凌，只能低首下气，使有才能有抱负的人居此亦无所作为，并以崔斯立任蓝田县丞的种种境遇为例尽情刻画，含有深刻的讽刺意味。韩愈代崔斯立发出不平之鸣，以期引起朝廷对这类事情的注意。蓝田县，唐代属中道京兆府，今属陕西西安市。崔斯立于元和十年（815）任蓝田县丞，当时韩愈任考功郎中兼知制诰，本文即作于此年。全文短小精悍，生动泼辣，意味深长。自“文书行”至“漫不知何事”一段，尤将县丞的无用描摹得淋漓尽致。
【原文】
丞之职所以贰令[1],于一邑无所不当问。其下主薄、尉[2],主薄、尉乃有分职[3].丞位高而偪[4],例以嫌不可否事[5].文书行[6],吏抱成案诣丞[7],卷其前[8],钳以左手[9],右手摘纸尾[10],雁鹜行以进[11],平立睨丞曰[12]:“当署。”丞涉笔占位[13],署惟谨[14],目吏，问：“可不可？”吏曰：“得。”则退。不敢略省[15],漫不知何事[16].官虽尊，力势反出主薄、尉下。谚数慢[17],必曰“丞”.至以相訾謷[18].丞之设，岂端使然哉[19]?
博陵崔斯立[20],种学绩文[21],以蓄其有[22],泓涵演迤[23],日大以肆[24].贞元初[25],挟其能战艺于京师[26],再进再屈千人[27].元和初[28],以前大理评事言得失黜官[29],再转而为丞兹邑[30].始至，喟曰：“官无卑[31],顾材不足塞职[32].”既噤不得施用[33],又喟曰：“丞哉，丞哉！余不负丞，而丞负余。”则尽枿去牙角[34],一蹑故迹[35],破崖岸而为之[36].
丞厅故有记，坏漏污不可读。斯立易桷与瓦[37],墁治壁[38],悉书前任人名氏[39].庭有老槐四行，南墙巨竹千梃[40],俨立若相持[41],水？？循除鸣[42].斯立痛扫溉[43],对树二松，日吟哦其间[44].有问者，辄对曰：“余方有公事，子姑去。”
考功郎中、知制诰韩愈记[45].
【注释】
[1]丞：县丞。贰：副贰、辅佐。这里作动词用。令：县令。唐代制度，京都旁的各县称为畿县（蓝田即为畿县），置令一人，丞一人。[2]主薄、尉：均为县令、县丞之下的官职。县署内设录事、司功、司仓、司户、司兵、司法、司士七司，主薄领录事司，负诸司总责。尉主地方治安。[3]分职：分理诸司，各有专职。[4]偪（bì）：同“逼”,迫近，侵迫。这一句说县丞官位高于主薄、尉，如果真的管起来，很容易侵犯 县令的权力。[5]例以嫌不可否事：按照惯例为了避嫌疑而对公事不表示意见。[6]文书行：在传布公文的时候。行：传布。[7]成案：已成的案卷。公文由主管各司拟稿，经县令最后判行，成为定案。指：到。公文经县令签署之后，还要县丞副署。[8]卷其前：卷起公文的前面部分。意即吏不需要丞知道公文的内容。[9]钳以左手：用左手夹住（卷起的部分）。钳，用手指夹住。[10]右手摘纸尾：用右手摘出纸尾。摘，拣出某一块地位的意思。[11]鹜（wù）：鸭子。雁鹜行，斜行。[12]平立：站着。睨（nì）：斜视。雁鹜行、平立、睨都是描写吏对丞的轻蔑态度。[13]涉笔：动笔。占位：看着应当署名的地方。[14]惟谨：很谨慎。惟，发语助词。[15]略省：稍稍了解一下。[16]漫：茫然的样子。[17]数：数说，列举。慢：散慢，闲散，多余的官。[18]訾謷（zǐáo）：诋毁。[19]“丞之设”两句：设立县丞一职，难道本意就是如此吗？端，本。[20]博陵：地名，在今河北蠡县南。崔斯立：名立之，字斯立。[21]种学绩文：以耕田织布为比喻，说崔斯立勤学苦练，学有根柢。绩：缉麻。[22]以蓄其有：以积累学术修养。[23]泓涵演迤（yí）：包孕宏深，境界广阔。[24]日大以肆：每天都有进步，并且渐渐显露出来。[25]贞元：唐德宗年号，785-805年。[26]战艺：以文艺与人较量。指应试。[27]再进：崔斯立于贞元四年登进士第，六年中博学宏词科。再屈千人：两次战胜众人。底本原作“再屈于人”,出人头地的意思。两说皆通。此据他本。[28]元和：唐宪宗年号，806-820年。[29]大理评事：官名，掌刑法，属大理寺，上有卿、少卿、正、丞。言得失：上疏论朝政得失。黜官：被贬官。[30]再转：经过两次迁谪。丞，用作动词。[31]官无卑：官职不论大小。[32]顾：只是。塞职：称职。[33]噤：闭口不言。[34]枿（niè）去牙角：去掉牙和角。枿，同“蘖”,绝。[35]一蹑故迹：完全按照过去的样子。蹑，踩。[36]崖岸：指人的严竣不易亲近。牙角、崖岸均喻人正直不阿，敢说敢做。“枿牙角”和“破崖岸”都是说磨掉自己的锐气和棱角。[37]桷（jué厥）：方椽。[38]墁：涂壁的工具。这里作动词用。[39]悉书：全部写上。[40]梃：枚，棵。底本作“挺”,此据他本。[41]俨立：昂首挺立。[42]?（guō锅）：水声。除：庭阶。[43]痛扫溉：彻底洒扫。[44]吟哦：底本无“吟”字，此据他本。[45]考功郎中：官名，属吏部，掌内外文武官吏之考课。知制诰：官名，负责起草皇帝行下的诏敕策命，一般由中书省舍人担任。韩愈是以考功郎中兼知制诰。
【译文】
县丞一职是用以辅佐县令的，对于一县的政事没有什么不应过问。其下是主薄、尉，主薄和尉才各有专职。县丞的地位高于主薄、尉，逼近县令，照例为了避嫌疑而对公事不加可否。在公文发出之前，吏胥怀抱已拟成的案卷，到丞那儿去，卷起前面的内容，用左手夹住，右手摘出纸尾签名处，象鹅和鸭那样摇摇摆摆地进来，直立斜视，对县丞说：“您还要署一下名。”县丞拿笔望着应由自己署名的位置，谨慎地签上名字。抬头望着小吏，问：“可以了吗？”小吏说：“就这样。”然后退下。县丞不敢稍稍了解一下公文的内容，茫然不知道是什么事情。官位虽较高，实权和势力反而在主薄、尉之下。民间谚语列举闲散多余的官职，一定说到县丞，甚至把丞作为相互谩骂的话。设立县丞一职。难道本意就是如此吗？
博陵人崔斯立，勤学苦练，以积累学问，他的学问包容宏深，境界广阔，每天都有长进，并且逐步显露出来。贞元初年，他怀藏本领，在京城与人较量文艺，两次得中，两次折服众人。元和初年。他任大理评事，因为上疏论朝政得失而被贬官，经过两次迁谪，来到这里做县丞。刚到时，他叹息说：“官无大小，只怕自己的能力不能称职。”在只能闭口无言无所作为的现实面前，他又感慨地说：“丞啊，丞啊，我没有对不起丞，丞却对不起我！”于是完全去掉棱角，一概按照旧例，平平庸庸地去做这县丞。
县丞的办公处原来刻有一篇壁记，但房屋损坏漏水而遭污损，已无法阅读。崔斯立为之换椽易瓦，粉刷墙壁，将前任县丞的名氏全部写上。庭院里有老槐四行，南墙有大竹千株，昂首挺立，好象互不相下，水声汩汩绕庭阶而鸣。斯立把厅屋里外打扫干净，种上两棵相对的松树，每日在庭中吟诗。有人问他，他就回答说：“我正有公事，您暂请离开这里。”考功郎中知制诰韩愈记。